CONTATTI
Spazio Aria
Via A. Saffi, 140 Medicina
Mi occupo di logopedia in età infantile con particolare attenzione ai disturbi di linguaggio e di apprendimento.
Eseguo terapia miofunzionale come trattamento nel caso di alterazione delle funzioni orali.
Effettuo trattamenti PROMPT e Ora Motor Therapy.
Studio Privato
Via G. Matteotti, 10 Castel San Pietro Terme
+39 333 1178073
LINGUAGGIO E APPRENDIMENTI
PREREQUISITI DEGLI APPRENDIMENTI
“Vale la pena che un bambino impari piangendo quello che può imparare ridendo?”
G. Rodari
I bambini dell’ultimo anno della scuola d’infanzia possiedono alcune competenze fondamentali per il successivo apprendimento della lettura e della scrittura. Lo sviluppo di queste abilità inizia intorno ai 4 anni e si completa intorno ai 6 anni, quindi bambini che fanno il loro ingresso alla primaria dovrebbero ave consolidato queste capacità. Se questa maturazione non avviene, aumenta il rischio di sviluppare un ritardo degli apprendimenti.
E dopo lo screening? Il potenziamento
In classe
Dopo aver identificato i soggetti a rischio, le cui prestazioni si discostano notevolmente dall’andamento di quelle dei coetanei, vengono propone alcune attività mirate da poter svolgere all’interno della classe per stimolare le competenze più carenti, suggerendo modalità di intervento compatibili con il lavoro in classe. Gli insegnanti stessi svolgono un ruolo attivo nella didattica per il superamento di eventuali ostacoli attraverso piani di lavoro programmati e mirati.
Individuale o a piccoli gruppi
È possibile eseguire il potenziamento dei prerequisiti della letto-scrittura anche in ambulatorio, con incontri individuali o in piccolo gruppo. In questo caso le attività saranno direttamente proposte e monitorate dal logopedista.
Screening: in cosa consiste?
Gli screening sono indagini preventive eseguite durante l’ultimo anno della scuola d’infanzia, che permettono l’identificazione precoce di bambini a rischio nelle abilità indagate. Sono indagini piuttosto veloci, proposte sotto forma di gioco, che rivelano se ci sono difficoltà specifiche a carico dei prerequisiti e offrono l’opportunità di intervento prima che tali difficoltà incidano sul loro percorso scolastico.
L'obiettivo è quello di permettere al bambino di affrontare con serenità l'ingresso alla scuola primaria
dandogli tutti gli strumenti per affrontare i compiti specifici dell'apprendimento.